INTEGRATION EDUCATION
融合教育
語言和言語的功能
發布時間:2018/12/03 瀏覽量:2416
詳細介紹
從總體上看,語言有以下幾個方面的功能
1.工具功能
前面已經講過語育是交際和思維的工具,說話人通過語言形式向他人表達自已的意向,這是交際中語言的使用。我們每天都在被語言包圍著,無論是與別人在一起,還是獨自看電視的時候。所以,沒有人會忽略語盲在交際上的重要作用。但你是否意識到語在思維上同樣具有不可缺少的作用呢?當你向別人問路以后,你會通過語言來幫助記憶,并會邊走邊對自已說“對,就是這個路口,應該向右拐,到下一個紅綠燈向左拐”。如果沒有語言的幫助你將無法記憶,而如果不能自言自語,你會感到很難受。這種語言可能會說出來,也可能是無聲的形式。語言還會幫助你迅速記住從你身邊一閃而過的東西,甚至令你一生不忘。
由此可以看出,言語有外部言語和內部言語兩種形式。外部言語是社交的工具,即說話;內部言語是思維的工具,即心想。在給聾兒進行語言訓練時,不應忽略語言在這兩個方面的工具作用。
2.情感功能
人們會通過語言表現出自己的情緒情感。
3.協調功能
守。人們通過語言來協調人際關系。孩子們要學習如何使用語言與伙伴交往,被他人接受。這意味著他要學會聆聽和輪換表達的規則。
4.藝術功能
語言本身可以成為欣賞對象。例如詩歌,具有節奏、韻律等藝術性。老師要注意培養孩子對語言藝術的欣賞和運用能力。
由以上可以看出,學習語言本身不是***終目的,它是達到一個目的的工具。所以,在進行聾兒語訓時,單純采用鸚鵡學舌的方式,不要求他們對語言的真正理解,只要求機械模仿,將會使語言丟掉真正的意義。而如果只教他們一個一個的單詞,他們可能永遠不會正確使用語言表述自己的思想。因此,語言學習要強調語言的實用性,要培養聾兒真正運用語言進行交往和思維的能力。在教學中,首先要重視對語言的理解,在理解的基礎上進行表達。
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